Урок-гра на тему: «Зустріч з іграшкою»

Діти з іграшками стають біля стільчиків, на сцені залишаються 2 учні.

1 Учень.

У нас сьогодні свято,

Чути музику і сміх.

Зараз будемо вітати.

Наші іграшки від всіх.

2 Учень.

І машинки, і лялька Таня

Радо в гості кличуть нас.

В них сьогодні – іменини,

Вони запрошують всіх нас.

Під пісню «Маленька країна» діти танцюють зі своїми іграшками.

Один учень загадує загадку, другий – розповідає про свою іграшку.

1.     Буркотливий, вайлуватий,

Ходить лісом дід лахматий,

Одягнувся в кожушину,

Мед шукає і ожину. (Ведмідь)

2.     Я не їм вівса і сіна,

Дайте випити бензину,

Всіх коней обжену,

Кого хоч наздожену. (Машинка)

3.     Не хаджу я, а скакаю,

Бо нерівні ноги маю.

Я страшенний боягуз.

Всіх на світі я боюсь. (Зайчик)

4.     Не говорить, не співає,

А хто до хазяїна йде – знати дає. (Собачка)

5.     В кого лапки з подушками

Як ступа – ніхто не чує.

Тихо крадучись полює.

І маленькі сірі мишки

Утікають геть від…(Кішки)

6.     Б’ють – не плаче, вгору скаче,

І ніхто йому, одначе,

Не сказав хоч раз «пробач»

Бо на та і є він…(М’яч)

Учні виконують пісню «Казки».

Забігає ковбойка з сучасного мультфільму «Історія іграшок».

-         Якими сучасними іграшками граєтесь ви?

Учні розповідають про сучасні іграшки.

Звучить мелодія колискової пісні. Виходять дівчата зі своїми ляльками і під мелодію гойдають свої ляльки і промовляють до них.

1.     Йди до мене спати, Машо,

Киця хай поспить сама,

Ти мені не тільки лялька,

Ти мені немов сестра.

2.     Аріно, Аріно, спи маленька,

І дивись солодкі сни

Буду я тобі, як ненька,

Що несе пісні весни.

3.     Каріно, поговорю і розраджу,

Заколишу і присплю.

Треба – казочку розкажу

І як мати притулюсь…

А-а-а-а-а-а-а…!

Хтось стукає у двері. Заходить листоноша Пічкін.

- Хто там?

- Я листоноша Пічкін. Приніс листи від іграшок, які не змогли побувати на нашому святі. А від якої саме іграшки, ви дізнаєтесь, відгадавши загадки.

Учні відгадують загадки.

1.     Спить, або купається –

Вона не роззувається,

День і ніч на ніжках

В червоних панчішках. (Качечка)

2.     Дуже товсті ноги маю,

Ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст,

Заміст рота в мене хвіст. (Слон)

3.     В річках Африки пірнав

Злий зелений пароплав.

Хто б на зустріч не поплив

Усіх ковтне хто? (Крокодил)

4.     Люблю в воді купатися,

На сонечку валятися.

Маю я великий рот,

А зовуть мене…(Бегемот)

Учні виконують пісню «Посміхнись».

2 учні виходять на сцену. Звучить тиха мелодія.

1 Учень

Прощайте, іграшки дитячі

І ви, ляльки веселі наші

Ми з вами добре подружились

Тепер ви меншими залишились.

Учень 2

Любі іграшки, дитячі,

Не сумуйте і не плачте

Бо всім школярам відомо

Гратись треба лише вдома.

До них виходять казкові герої.

1.     То ж давайте дружно жити,

Щоб радісно всім було.

І кожного любити,

Усім нести тепло.

2.     Не кривдити нікого,

Не бить, не ображать,

Поганого нічого,

Нікому не казать.

3.     Давайте в мирі жити

У злагоді й теплі,

Слова хороші, щирі

Хай линуть на землі.

4.     Нехай нам сонце світить,

Любов в серцях горить,

Тож будем в мирі жити,

І з іграми дружить!

Учні виконують пісню «Кольорові метелики» Н. Май.

ГОДІВНИЧКИ ДЛЯ ПТАХІВ

Зима для птахів - це велике випробовування. Птахи потребують нашої допомоги. І найкращим подарунком для них стане годівничка з кормом.
Підгодовування взимку сприяє збереженню чисельності птахів та дає можливість поспостерігати за ними. Підгодовування - це один із головних засобів залучення птахів до певної місцевості, що дає змогу провести дослідження чисельності та видового складу птахів.
Тому давайте будемо допомагати птахам і будемо робити годівнички.

Так діти 1-Б класу (кл. керівник Шаповал Т.Д.) та шкільний бібліотекар Алєксєєнко Л.В. виготовили годівнички та розвісили на шкільному подвір’ї.

"ГЕНДЕРНА РІВНІСТЬ: УСІ МИ РІЗНІ, АЛЕ МИ ВСІ ОДНАКОВІ"

Гендерна рівність посідає важливе місце у забезпечені розвитку здорового суспільства та знаходиться в центрі економічного та соціального прогресу.

Генеральний секретар ООН Пан Гі Мун сказав, що всі проблеми у світі будуть вирішені тоді, коли буде досягнуто рівноправність між жінками та чоловіками: «Слід докласти ще багато зусиль для досягнення гендерної рівності, сприяти більшій активності жінок у всіх сферах. Ми повинні допомогти найбіднішим жінкам у світі. Тільки надаючи підтримку розвитку бідних країн можна забезпечити стійкий прогрес».

В місті розпочалася серія тренінгів на тему: “Гендерна рівність: усі ми різні, але ми всі однакові» в рамках обласної програми протидії гендерному насильству.

03.03.2015 відбувся перший тренінг для старшокласників ЗОШ № 5 на базі бібліотеки – філії № 3, який провели Шмакова Ніна Анатоліївна – завідуюча Інтернет – центром та Підгірна Наталія Володимирівна - методист центральної міської бібліотеки.

Інтерактивна методика дала тренерам можливість отримати гарні результати за порівняно короткий час, тому що в роботу включились не тільки розум учасників тренінгу, а і їх почуття, емоції, вольові якості та творчість - тобто, в процес включився весь потенціал особистості.

Навчання відбувалось в процесі практичних занять, шляхом осмислення учасниками тренінгу власних дій. Тренери мали на меті підвищення активності молоді,  свідомого ставлення до особистого життя та участі у суспільному житті, формування розуміння, що лише власна активність може змінити та покращити життя кожного,

Завдячуючи аналізу своїх дій учасники дізналися багато нового про себе та свою поведінку. Вони мали можливість використовувати досвід інших для осмислення та зміни в сприйнятті й вибудови в нову логіку рішення задач.

Для залучення досвіду учасниць, методика тренінгу включала в себе велику кількість різноманітних технік, вправ, ситуаційних ігор:

• електронна презентація;
• мозковий штурм;
• обговорення в широкому колі;
• практична робота в малих групах;
• дискусії;
• дослідження випадків;
• вправи зі зворотнім зв’язком;
• творча робота з написання есе.
  

 В процесі тренінгу учасники користувалися буклетами за темою тренінгу, довідковою та інформаційною літературою, що дало можливість самостійно вивчати матеріал.

Тренінг стимулював учасників до прояву творчості, розкриття особистісного потенціалу, пошуку ресурсів для подальшого самовдосконалення. Багато з них в корні змінили своє відношення до життя, стали більш позитивними та конструктивними, змінили своє світосприйняття.

Участь у тренінгу дозволила молодим людям розширити і поглибити знання про правове регулювання рівних прав та можливостей чоловіків та жінок; підвищити рівень відповідальності за власне життя;  сформувати почуття відповідальності за свої вчинки в правовому полі через розуміння своїх прав та обов'язків; відпрацювати навики впевненої поведінки: комунікативні навички, навики самопрезентації; формувати почуття власної гідності; активізувати участь жінки у громадському житті держави.